Lernziele dienen in der Planungsphase als Strukturierungshilfe, während des Seminars als Orientierungshilfe und nach der Veranstaltung erleichtern sie die Ergebnissicherung und Neuausrichtung. Lernziele begleiten Sie durch den gesamten Prozess.
Bestimmen Sie für Ihr Seminar oder Workshop eine Übersicht mit kognitiven, affektiven und psychomotorischen Lernzielen. Beschreiben Sie: Was Ihre Teilnehmer am Ende der Veranstaltung kennen (Kopf), wollen (Herz) und können (Hand).
Lernziele können für kognitive Fähigkeiten, für Einstellungen und für motorische Befähigungen formuliert werden.
Zur Formulierung von Lernzielen benötigen Sie vier Bausteine, die da wären: Inhalt, Endverhalten, Bedingungen und Beurteilungsmaßstab.
Wie genau sollen die Ziele formuliert werden? Denn, der Übergang vom Richtziel zum Feinziel ist fließend.
Sie unterscheiden drei verschiedene Arten von Lernzielen, dies sind zum einen die kognitiven (Wissen), die affektiven (Wollen) und die Psychomotorischen (Können) Ziele.